Соцпроект Школьная страна.
Цель
Применение новых методов и форм организации школьной жизни с использованием достижений ИТ и максимальным вовлечением усилий местного сообщества (МС).
Задачи
· Повышение эффективности добровольческих и благотворительных акций в местном сообществе
· Формирование школьных фондов на базе ЦК (целевой капитал) силами школьников и местного сообщества.
. Создание информационно-технологичной среды во многих сферах жизни школьника, а не только в учебном процессе.
. Совместные социальные проекты с участием всего местного сообщества.
· Внедрение системы поощрений на базе метода экономики заслуг (эта идея взята на сайте http://cloudwatcher.ru/ у Руслана Абдикеева).
· Организация личных кабинетов на школьном сайте для продвижения СИСТЕМЫ экономики заслуг
1. Повышение эффективности добровольческих и благотворительных акций через систему экономики заслуг сопровождаемую новейшими онлайн сервисами, через осуществление совместно со взрослыми социальных проектов, через постановку больших задач в основном экологического направления. Далее будет показано, что экология поставлена во главе угла, а именно раздельный сбор твёрдых бытовых отходов( ТБО) для вторичного использования. В этом направлении школы могут сделать качественный сдвиг в сознании всего населения, начиная со школьников.
2. Формирование школьных фондов на базе ЦК (целевой капитал) силами школьников и местного сообщества.
Федеральный закон N 275-ФЗ «О порядке формирования и использования целевого капитала некоммерческих организаций» был принят 30 декабря 2006 г. Этот Закон предусматривает новый для российской практики способ финансирования деятельности некоммерческих организаций (НКО) через инвестирование на фондовой бирже.
Надо проработать идею, как внедрить в игровой форме элементы народного предприятия, и что-то вроде биржи, куда местное сообщество вкладывает средства и инвестирует школьные проекты.
Здесь заложена ещё перспектива, что через школьные ЦК можно увеличить долю внутреннего инвестирования на ММВБ.
Если 100 ШЦК умножить на 10 млн руб, то уже 1 млрд. руб. будет работать на поддержку отечественного фондового рынка через укрепление акций. Нужно ещё искать методы укрепления внутреннего инвестирования (кроме пенсионного фонда), чтобы капиталы не убегали за рубеж, а улучшали нашу собственную жизнь, а иначе так и будем смотреть с завистью на Запад, кстати там школьные и прочие фонды не чета нашим.
Способы зарабатывания средств:
2.1 Экологическое направление: раздельный сбор ТБО (твёрдо-бытовые отходы), посадка саженцев и уход за ними по программе восстановление лесов.
2.2 Методом публичного фандрайзинга: благотворительные концерты, ярмарки и аукционы. Обращения к выпускникам прошлых лет и т.д
2.3 Творческое направление : продажа изготовленного своими руками.
Здесь привести пример 9-летней школьницы из Стокгольма заработавшей 5,5 тыс долл на продаже выпечки
А примеров (в Интернете) благотворительных выставок-продаж разнообразных ручных поделок несчесть
2.4 Методом экономики заслуг через зарабатывание лепт.
2.5 Летние трудовые лагеря.
Далее фантазия на местах безгранична.
Проработать вопрос о вкладывании (инвестировании) средств в ШЦК на 5 лет и с получением бонусов в конце срока, если проект будет успешен и размер фонда постоянно возрастает.
Ещё один плюс этого проекта, что здесь постоянная работа с финансами, учёт и распределение, основанное также и на личной заинтересованности всех членов МС. Финансовая грамотность очень пригодится в жизни, где страна ждёт развития малого бизнеса в большом количестве. Школьники, кроме пополнения своего портфолио(моральный заработок) могут обналичить часть лепт , например с лимитом в 500 лепт в мес. Педагоги ежемесячно также могут обналичить свои лепты, но уже с лимитом, например, 5 тыс лепт. Учителя должны стать уважаемыми людьми, а для многих это измеряется размером кошелька. Так давайте увеличим её для педагогов. Местные инвесторы, внёсшие свой капитал в ШЦК тоже заинтересованы будут если в случае успеха им грозит бонус.
Тут недавно прошла новость по ТВ, что директор московской школы умер в СИЗО, а посажен был якобы за взятку (факт получения денег заснят на видео). Скорее всего имела место провокация, потому что отзывы о директоре хорошие и деньги школьного фонда шли на дело. Но в любом случае только открытость информации спасает от недоразумений, а инструментов соблюдения открытости и отчётности навалом в сети.
2.1- Экологическое направление: раздельный сбор ТБО.
Необходимо коренное изменение сознания по отношению к мусору-в 21 веке пора уже задуматься об ограниченности природных ресурсов. Кстати в бедных на природные ресурсы странах, совсем другое отношение, например в Японии.
Применение малогабаритных механизмов для утилизации ТБО, современных методов сбора, транспортировки и сдачи в пункты сбора вторсырья вполне по силам МС.
Организация соревнования с публикацией на школьном сайте и здесь же начисление лепт, т.е. кроме оплаты в рублях за ТБО, который идёт на пополнение ШЦК, школьники получают лепты. Если это сложно организовать, можно пропустить.
В советское время школьников активно привлекали к сбору макулатуры и металлолома, да и сейчас есть примеры:
---В течение апреля-мая 2011 года в городе Уфа прошла экологическая акция по сбору макулатуры «Бумаге – вторую жизнь!».
---Более 30 тонн вторсырья собрано за два дня Зелёного weekend’а
---Школьники Сыктывкара научат взрослых сортировать мусор
В школах г. Уфы решили установить контейнеры для сбора пластиковых бутылок Источник <http://www.gorsovet-ufa.ru/news/detail.php?ID=1226>
В нашем проекте раздельный сбор ТБО становится повседневным, по отработанной технологии ( подобрать подходящую технологию можно в Интернете или же лучше разработать свои). Инвестиции в данном направлении будут сказываться и через 5 и 10 лет, мусора станет меньше вокруг.
И ещё на вторичном использовании ТБО можно развить навыки инновационные, предпринимательские и прочие. И возможно здесь вырастут будущие бизнесмены.
2.4 Методом экономики заслуг через зарабатывание лепт.
Предполагается разработка своих и участие в совместных с местным сообществом соцпроектах .Оценку личного вклада делает Экспертный совет (или попечительский) и участники соцпроекта в лептах (условно равняется рублю). Публичность реализации соцпроектов даёт возможность дополнительного оценивания по количеству откликов (голосов), полученных от всех посетителей школьного сайта.
Предполагается разработка электронных карт для зачисления лепт или же где уже есть универсальные карты школьника ввести дополнительные опции для учёта лепт. В целях материальной заинтересованности 50% начисленных лепт можно будет обналичить (например ежемесячно, но с лимитом, например, до 500 лепт). Всё фиксируется в личном кабинете школьного сайта.
За что ещё можно будет начислять лепты:
· за хорошую учёбу (сумма 4-к и 5-к помноженное на 10, например)
· за спортивные показатели (выполнение норм ГТО, например, т.е. за здоровый образ жизни)
· За призы и грамоты, кубки и благодарности отовсюду и т.д.
3.Информационно-технологическая среда для школьников создаётся в игровой увлекательной форме. Сложные для старшего поколения ИТ-инструменты осваиваются незаметно, тем самым подготавливается адаптированное к современной бизнес-среде поколение.
Самое главное школьники будут находиться в этой технологичной сетевой среде, играя в экономику заслуг они освоят столько всего, что возможности их карьерные увеличатся многократно.
Далее здесь примеры соцпроектов, в которых заинтересовано местное сообщество.:
1. Детская площадка вместо сквозной проезжей части перед подъездом дома № 2 / 8 по ул. Рабкоров. (Реальная работа с документами и властью)http://streetjournal.org/issuelist#0,1
2. Снос металлических гаражей в кол. 6 шт. по ул Сеченова перед новым 3-х ярусным кооперативным гаражом ООО «Свет». Улучшение эстетического вида улицы и повышение безопасности. (Реальная работа с документами и властью)http://streetjournal.org/issuelist#0,1
3. Шефство над Сергиевским некрополем, составление карты захоронений и реставрация заброшенных памятников почётных горожан Уфы.http://ufa-sn.ucoz.ru/index/0-2
4. Организация генеалогической выставки в своей школе с максимальным участием всех жителей МС.
5. Организация школьного музея нового типа. Например изготовление виртуальных моделей всех потерянных за 20-й век храмов и памятников архитектуры.
6. Участие в информатизации своего микрорайона. Организация сбора и поставок б / у ПК для малообеспеченных семей с подключением к сети. Организация курсов по компьютерной грамотности. Помощь в использовании онлайн госуслуг.
Ещё представляется необходимым создание творческой лаборатории, типа бизнес-инкубатора с задачами:
- Внедрение вебсервисов в учебный процесс.
-Веб-студия для создания видео и аудио подкастингов о школьной жизни.
- Сопровождение школьного сайта и виртуального школьного музея,
-Сопровождение социальных проектов, системы учёта и выплат.
- Изготовление продуктов на базе вебсервисов (календари, визитки, наклейки, постеры ит.д)..
